Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf werden grundsätzlich im Klassenunterricht unterstützt.

Ist eine besondere Unterstützung notwendig, entscheidet der Schulrat auf Antrag der Lehrperson, der Eltern, des Schulpsychologischen Dienstes oder eines Arztes über weitere Fördermassnahmen. Es wird ein individueller Förderplan erstellt. Die Lernziele werden regelmässig überprüft und angepasst.

Für eine erfolgreiche Förderung sind die Motivation des Kindes und die Zusammenarbeit von Kind, Therapeutin, Lehrperson und Eltern entscheidend.

Die Schule Bad Ragaz übernimmt die Kosten dieser Angebote.

Grundangebot

• Differenzierung im Unterricht
• Einführungsklasse
• Kleinklasse
• Ateliertag – Begabtenförderung
• Deutsch als Zweitsprache
• Regionale Deutschklassen
• Legasthenietherapie
• Dyskalkulietherapie
• Logopädie
• Psychomotorik
• Rhythmik
• Therapieangebot für Kinder mit besonderen Bedürfnissen (z.B. ADHS)
• Nachhilfeunterricht in besonderen Situationen (Art. 34 Volksschulgesetz)
• Hausaufgaben unter Aufsicht

Einführungsklasse

Die Einführungsklasse vermittelt den Lehrstoff der 1. Primarklasse in zwei Jahren. Im Anschluss an die Einführungsklasse erfolgt der Übertritt in die 2. Primarklasse oder in Ausnahmefällen in eine Sonderschule oder in die Kleinklasse.

In die Einführungsklassen werden Kinder aufgenommen, die grundsätzlich volksschulfähig und -pflichtig sind, aber zum Zeitpunkt der Einschulung Entwicklungsverzögerungen aufweisen und individueller unterrichtet werden müssen.

Über die Zuweisung in die Einführungsklasse entscheidet die Schulleitung auf Antrag des Fachteams und aufgrund intensiver schulpsychologischer Abklärungen.

Kleinklasse

Das Schulangebot richtet sich an Kinder, die aus verschiedenen Gründen in einer Regelklasse überfordert sind und besondere Bedürfnisse im Lern-, Leistungs- und Sozialbereich aufweisen. Im überschaubaren Rahmen einer Kleinklasse können die Schülerinnen und Schüler individueller gefördert werden.

Die Kleinklassen orientieren sich nach dem Lehrplan der Regelklassen unter besonderer Berücksichtigung der individuellen Lernentwicklungen. Der Wiedereintritt in die Regelklasse wird angestrebt und regelmässig geprüft.

Die Lehrpersonen in den Kleinklassen verfügen über eine heilpädagogische Zusatzausbildung.

Der Eintritt in eine Kleinklasse erfolgt nach einer schulpsychologischen oder schulärztlichen Abklärung auf Antrag der Lehrperson oder der Eltern.

Ateliertag – Begabten-/Hochbegabtenförderung

Für Kinder von der 2. bis 6. Klasse, deren Fördermassnahmen innerhalb der Regelklasse ausgeschöpft sind, bietet die Schule Bad Ragaz mit dem Ateliertag ein spezielles Förderprogramm. Die Schülerinnen und Schüler werden für einen Tag in einer Spezialklasse unterrichtet.

Schülerinnen und Schüler, die den Ateliertag besuchen, müssen zu den 2 % der kognitiv stärksten Kinder zählen (entspricht etwa einem IQ von 130) und durch den Schulpsychologischen Dienst oder eine anerkannte Fachperson abgeklärt sein. Auswärtige Kinder sind je nach Platzangebot willkommen.

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Deutsch als Zweitsprache

Fremdsprachige Kinder erhalten zum regulären Unterricht Deutschlektionen in der Gemeinde. Die Kinder werden unterstützt, die deutsche Sprache mündlich und schriftlich gründlich zu erlernen. Mit dem Deutschunterricht werden aber auch das Verständnis und das Lernvermögen für alle anderen Fächer gesteigert. Der Unterricht „Deutsch als Zweitsprache“ kann innerhalb und ausserhalb des Stundenplanes stattfinden. Er fordert vom Kind Fleiss, Zeit und Geduld.

Der Schulrat entscheidet von Kind zu Kind über den Umfang des Unterrichts „Deutsch als Zweitsprache“.

Regionale Deutschklassen

Neuzugezogene fremdsprachige Kinder, die keine oder nur geringe Deutschkenntnisse vorweisen, werden nach Möglichkeit einer regionalen Deutschklasse zugewiesen. Der Unterricht findet täglich während eines halben Tages statt. Kinder der regionalen Deutschklassen besuchen während der anderen Tageshälfte die Regelklasse am Wohnort.

Über die Dauer des Unterrichts an einer regionalen Deutschklasse entscheidet der Schulrat.

Förderung im schriftsprachlichen Bereich (Legasthenietherapie)

Die Legasthenietherapie richtet sich an Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche.

Förderung im mathematischen Bereich (Dyskalkulietherapie)

Die Dyskalkulietherapie richtet sich an Kinder mit einer Entwicklungsverzögerung des mathematischen Denkens.

Logopädie

Die  Logopädietherapie richtet sich an Kinder mit Sprech-, Sprach- und Stimmstörungen.

Psychomotorik

Die Psychomotoriktherapie unterstützt Kinder, die in ihrem Bewegungsverhalten und damit in ihren Beziehungs- und Ausdrucksmöglichkeiten eingeschränkt sind. Sie fördert Wahrnehmung und Bewegung gleichermassen.

Rhythmik

Im Rhythmikunterricht werden Kinder mit Entwicklungsverzögerungen, Wahrnehmungsschwierigkeiten, Verhaltensauffälligkeiten und Defiziten im Bewegungs- und Sozialbereich unterstützt.

Therapien für Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Bei Kindern mit der Diagnose ADS/ADHS, welche Lerndefizite aufweisen, wird über die Art und den Anspruch einer Fördermassnahme individuell entschieden.

Nachhilfeunterricht in besonderen Situationen

In besonderen Situationen wie schwerer Krankheit/Unfall, ausserordentlicher familiärer Verhältnisse, Wohnortwechsel usw. (Art.34 Volksschulgesetz) können Schülerinnen und Schüler im Nachhilfeunterricht schulische Lücken aufarbeiten und so gefördert werden, dass sie die Lernziele der entsprechenden Klasse erreichen. Über den Nachhilfeunterricht in besonderen Situationen entscheidet der Schulrat.

Hausaufgaben unter Aufsicht

Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, an zwei Nachmittagen die Hausaufgaben unter Aufsicht zu lösen.
Beim Angebot „Hausaufgaben unter Aufsicht“ beteiligen sich die Eltern an den Kosten.

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